Akcja https://codeweek.eu co roku od ośmiu lat organizowana jest na terenie Europy i przeznaczona dla wszystkich, którzy chcą rozpocząć lub kontynuować przygodę z programowaniem. W tym roku trwała od 10 do 25 października. W naszym kraju zorganizowano ponad 20,5 tysiąca wydarzeń związanych z programowaniem. Poniżej fotorelacja z przebiegu Tygodnia Kodowania w naszej szkole.

Autor: Liliana Dąbrowska

Na dzisiejszej lekcji informatyki dzieci pracowały w aplikacji Lightbot Hour. Ich zadaniem było zaprogramowanie robota, by pokonywał coraz trudniejsze trasy. Trzecioklasiści okazali się bystrzakami i dali radę napisać naprawdę skomplikowane komendy.

Autor: Ewa Wiejak

Polska zajmuje obecnie 1 miejsce w ilości zgłoszonych inicjatyw. Nasza szkoła również ma w tym swój udział. Zgłosiliśmy 28 wydarzeń! Fotorelacja z realizacji wkrótce.

Autor: Liliana Dąbrowska

Maluchy dzielnie pracowały przez dwa tygodnie akcji i zameldowały wykonanie wszystkich 10 zadań!!! Wysiłki zostały docenione i nagrodzone wymarzoną przez dzieci nagrodą- Puzlami AR. Klasa 1a niecierpliwie czeka na kolejne wyzwanie i obiecuje ponownie nie zawieść!

Autor: Patrycja Woś- Gołąbek

Zadanie 1: Historia Code Week – klasa 2C zapoznała się z historią wydarzenia. Uczniowie ułożyli napis ze swoich ciał, zakodowali trasę dla Ozobota, aby wyzbierał wszystkie zielone baloniki oraz zaprojektowali własną trasę wstawiając ulubione kody. Zabawa była świetna, a emocje nieraz sięgały zenitu.

Zadanie 2: Szukamy kodu w codziennych czynnościach – Najpierw ułożyliśmy instrukcję mycia zębów utrwalając pojęcie pętli. Potem dzieci zakodowały ruchem przepis na przygotowanie najpyszniejszej jajecznicy na świecie, aby główna bohaterka lektury, którą omawialiśmy w czasie Code Week, nie grymasiła więcej przy jedzeniu. Na koniec dzieciaki wymyśliły własne zakodowane instrukcje pomagające poruszać się po szkole.

Zadanie 3: Kod nie jedno ma imię – Dzieci odkodowywały wiele wiadomości korzystając z różnych kodów i szyfrów. Odkodowywały morał płynący z lektury “Oto jest Kasia”. Odczytywały kody ruchem i prezentowały przed klasą. Zakodowali też własne hasła pracując w grupach i dali je do odszyfrowania grupom przeciwnym. Korzystali z zakodowanego alfabetu.

Zadanie 4: Zakodowana orkiestra – Dzieciaki pokolorowały karty dla Ozobotów, dorysowały swoje ulubione instrumenty oraz odpowiednio zakodowały trasę. Dowiedziały się, że nuty to kod muzyczny i odczytując je odgrywały na dzwonkach chromatycznych gamę, a niektórzy nawet całe piosenki.

Zadanie 5: Tworzymy zakodowane obrazy – Drugoklasiści wykonali jesienne kolorowanki – kodowanki. Utrwalili pojęcie symetrii i najpierw wykonali na matach zadanie ze scenariusza, a potem układali własne symetryczne obrazy z kubeczków. Narysowali również własne trasy dla Ozobotów i w czasie jazdy robota opowiadali o krainie, przez którą przejeżdżał. Ozobot znalazł się m. in. w kosmosie, wśród dinozaurów, w krainie robotów, na torze wyścigowym itp.

Zadanie 6: Zakodowany wf – Podczas wyścigu rzędów liczyła się szybkość, dokładność i spostrzegawczość. Najpierw drużyny rywalizowały o to, która pierwsza odkoduje obrazek. Potem drużyny musiały jak najszybciej zapełnić matę kubeczkami. Ostatnim zadaniem było zbudowanie jak najwyższej wieży.

Zadanie 7: Rozszerzamy rzeczywistość – Drugoklasiści wykonali aż dwa zadania z wykorzystaniem Ozobotów. Karty pracy świetnie wpisały się w klasowy projekt “Jesień”. Utrwalaliśmy dzięki nim znajomość drzew rosnących w lesie i w parku, a dzięki przygotowanym przez dzieciaki znakom wymienialiśmy zwierzęta zamieszkujące lasy i parki. W czasie, gdy Ozobot przejeżdżał trasę, trzeba było wymienić tyle zwierzaków, ile jabłek na znaku. Za poprawne wykonanie zadania można było podejrzeć wirtualnego zwierzaka. Wszystkim poszło świetnie!

Zadanie 8: Nasz przyjaciel Scratch – Dzieci wykonały animację w aplikacji Scratch Jr. Była to krótka reklama Code Week 2019. Zaprojektowały też sceny i zakodowały odpowiednie ruchy duszków. Wybrani bohaterowie prezentowali kolejne napisy.

Zadanie 9: Zakodowane bajki, baśnie, opowieści – Wykorzystaliśmy Ozoboty i puzzle do ułożenia w kolejności historyjki z lektury “Oto jest Kasia”. Ozoboty wybierały również kolejność osób opowiadających przygody Kasi. Dzięki macie i kubeczkom tworzyliśmy opowiadania ortograficzne utrwalając wiadomości przed dyktandem.

Zadanie 10: Zakodowana matematyka – Drugoklasiści ćwiczyli dodawanie i odejmowanie podczas grania w planszówki na kartach pracy. Na macie układali trasę korzystając z kodów QR i rozwiązując matematyczne łamigłówki. Dzięki kostce i kubeczkom utrwalali nazewnictwo matematyczne (suma, różnica). Kodowali też w ćwiczeniach i bawili się w przesuwanie kubeczków.

Zabawa była świetna! Już nie możemy doczekać się naszej nagrody!

Autor: Ewa Wiejak

Na początku (7.10.2019) przypomnieliśmy sobie historię tej europejskiej inicjatywy i odszukaliśmy nasze wydarzenia na mapie. Wykonaliśmy także pierwsze zadanie, przygotowując trasę dla ozobotów, które powitały nas tańcem radości.

Kolejny dzień to poszukiwania kodu w codziennych czynnościach. Na początek „napisaliśmy” własny program do mycia zębów. Następnie postanowiliśmy nauczyć tej czynności ozoboty. Przy pomocy puzzli ułożyliśmy trasę, wplatając poznane wcześniej kody.

Event 3 uświadomił nam, że kod nie jedno ma imię, a kodować możemy przy pomocy symboli, obrazków, nut, kolorów. W ten sposób, poruszając się zgodnie z kodem po wirtualnej macie odkodowaliśmy napis Code Week 2019. Zakodowana orkiestra, sprawiła nam ogromną frajdę. Pracowaliśmy używając tabletów. Skanowaliśmy kody QR, dzięki czemu mogliśmy usłyszeć dźwięki różnych instrumentów muzycznych. Wykonaliśmy także ćwiczenia rytmiczne oraz zakodowany za pomocą symboli taniec.

Zakodowane obrazy tworzyliśmy na wirtualnej macie, oraz kartach pracy, odkodowując jesienne obrazki.

Zakodowana gimnastyka, również przypadła nam do gustu. Okazało się, że kodować możemy również w ruchu!

Kolejny dzień naszej przygody z kodowaniem to rozszerzona rzeczywistość, jedna z naszych ulubionych aktywności. Dzięki aplikacji Puzzle Ar mogliśmy przenieść się do wirtualnego świata i ożywić nasze karty pracy.

Nasz przyjaciel Scratch, to kolejne zadanie, które bardzo przypadło nam gustu, ponieważ uwielbiamy pracę z tabletami. W Scratch’u Juniorze stworzyliśmy animację, wzbogacając ją w klika elementów. Napisaliśmy program, który dodatkowo sprawił, że dotknięte balony znikały.

Prawdziwe czary  Zakodowane bajki, baśnie i opowieści, zrealizowaliśmy tworząc własną historię. Najpierw każdy z nas przygotował dowolnego bohatera literackiego lub scenę z ulubionej książki. Evo z przyjemnością i bez problemu przejechał po naszej baśniowej krainie.

Przygodę z CodeWeek 2019 zakończyliśmy kodując matematykę. Zagraliśmy w grę, doskonaląc przy okazji rachunek pamięciowy. Prowadziliśmy roboty do bazy, pisaliśmy skrypty i liczyliśmy, jak przystało na matematykę. Zrealizowaliśmy wszystkie 10 zadań, dlatego organizatorzy ogólnopolskiego konkursu postanowili docenić nasze zaangażowanie. Już niebawem trafią do nas oryginalne Puzzle Ar. Brawo IIB!

Autor: Liliana Dąbrowska

“Tydzień kodowania to europejska inicjatywa, której celem jest pokazanie kodowania od najlepszej strony, zachęcanie do nauki programowania zarówno dzieci jak i dorosłych.”

W tym roku Tydzień Kodowania będzie trwał od 7 do 20 października 2019, czyli… aż dwa tygodnie! W tym czasie wykonamy wiele zadań przy użyciu mat do kodowania, kolorowych kubeczków, Ozobotów, puzzli AR, tabletów, tablic interaktywnych, komputerów, programu Scratch i wiele, wiele więcej.

Przy okazji Code Week zespół Uczymy Dzieci Programować przygotował dla uczestników wyzwania konkurs, w którym również weźmiemy udział. Prosimy o trzymanie kciuków za wszystkie klasy i nauczycieli startujących w wyzwaniu. Będzie się działo!

Klasy, które biorą udział w Code Week:

1a – wych. Patrycja Woś  – Gołąbek

2b – wych. Liliana Dąbrowska

2c – wych. Ewa Wiejak

klasy 6a, 6c, 7ab  – gr.2, 8ab – gr. 2 – nauczyciel informatyki Agnieszka Czarnota.

Autor: Ewa Wiejak